孩子的品德性格好坏是天生的吗(性格真的是天生的吗)
目录导读：
小婴儿的品德性格是天生的吗?
人的品德性格并不完全靠天生决定的，后期的生活环境以及家庭成员的作用与影响也很大。但是，性格没有好坏之分，性格是受许多环境因素作用与影响的，人的品德性格也不需要改变。
因此，每个孩子来到这个世上，都是我们可爱的天使，不要随便给孩子贴上某种性格标签。
并不是说，外向开朗的孩子将来就会相当成功，而内向胆小的孩子就没出息。
歌手毛不易也是一个内向腼腆的大男孩，他曾在采访时说过： “内 向不是性格缺陷，它只是性格的一种。”
所以家长们，其实也就是说没必要去强迫内向的孩子去展现出外向，也没必要过早地给孩子贴一个内向胆小的标签。
为啥孩子总是习惯发脾气呢？
1、 first of all是孩子的个人意识增强，以自我为中心，认为父母乃至世界都是围绕他转的，不懂边界意识，只要稍不顺他意他可能就会有情绪，生气，发脾气；
2、 其次，这个年龄段的孩子语言表达能力还不完整，社交能力也才刚刚萌芽，不懂得 社会 规则，受挫能力也比较弱，所以往往会闹情绪，发脾气。
正所谓这种自然发展规律的作用与影响和限制，两岁左右的孩子身体功能的发展未能赶上心智的发展。他们也许能想到解决问题的方法，但是不一定能采取正确的措施去付诸实践，这种身心不一致的无力感和沮丧感，往往会被他们以一些不好的情绪及形式展现出来。
假如你能理解孩子的这个阶段的发展规律，那你就没理由为他的这几个行为感到无措或者生气恼怒了。
聪明的父母， 会找到正确引导孩子管理情绪的办法。孩子发脾气是最正常不过了， 这象征着他们在迈向单独的道路上又进了一步，更是孩子学会管理情绪的必经之路。
那么，面对孩子发脾气，坏情绪，父母到底该怎么做呢？
1、 陪伴并接纳孩子的坏情绪。
面对发脾气的孩子，父母first of all要冷静，控制本人的情绪，不要被孩子的哭闹等情绪作用与影响，再者就是在一旁陪着孩子。由于当孩子发脾气的时刻，你任何的说教、讲道理甚至共情都是没有用的，孩子会认为你说什么都是错的。
所以，这时候最好不出声，静静地陪伴孩子，同时孩子也能清楚明白，当孩子发脾气的时刻，父母是理解和接纳他的情绪的。
2、 观察，待孩子情绪稳定后开始介入。
孩子发脾气的时刻，一般会伴随着大喊大叫或者哭闹，所以，当你在一旁观察，等到孩子哭声慢慢变小的时刻，你就能够try着介入，跟孩子说，哦，母亲知道宝宝刚才很生气，就好像身体里住着一个情绪小怪兽，管不住，它就爆发了。
这太使人难受了，母亲教你一个把情绪怪兽赶走的办法，来，跟着母亲一起深呼吸，吸气，呼气，。。。心里默念，情绪小怪兽赶紧走开。
3、 帮助孩子复盘，强化，让自己的娃娃知道本人的情绪是可以控制的。
待孩子情绪稍微稳定之后，继续慢慢做深呼吸，并再次跟孩子描述他刚才的行为，强化和复盘，并告知他，刚才你发脾气只是身体里的小怪兽在作怪，此刻我们把它赶跑了，就没事了。
此时，父母还要及时的给孩子一个爱的拥抱，并告知他：“宝贝，你真棒，自己也能把情绪小怪兽赶跑了，说明你学会控制本人的情绪了，好厉害呢。”
人人都会发脾气，皆会有管不住情绪的时刻，更不必说是两岁的孩子呢。所以，当遇见两岁孩子发脾气的时刻，父母的态度和引导方式是非常重要的。
此外，两岁也是培养孩子好性格的开始，名符其实的 育儿 是从两岁开始的。想要培养一个性格好，能控制自己情绪的父母，靠的是父母的正面管教，愿我们皆能成为一个陪伴孩子 健康 成长的成长型父母。
回答你的问题前，我们得先弄清楚： 何谓性格？
我们常把内向、外向、敏感、多疑、老实、内敛、暴躁、温和等等全部认为是性格。其实也就是说，并不是如此的，里面混淆了几个概念。
我从心理学的角度，给你一个参考。
我们说人与人不同，除了外貌形体，最主要的是人格不同，我们评价某人怎么样，这种评价常常基于对TA 人格 的评判，而不是性格。那什么“人格”呢？
所谓“人格”，是 指人们各种心理特征的综合，作用与影响着人们的思想、 情感感情 和行为，让一个人具备与他人相似却又不同的心理品质。 任何人的人格都有着自己的独一无二之处，这也是为啥我们总说“这世上没有完全相同的二个人”。
而人格由两部分组成，即 性格 和 气质 。
先说 性格 。多项心理学研究已表明， 性格不是天生的，而是后天习得的，我们对一个人性格的了解，常常来自于这个人做某一件事情 时的 态度 和 言行 。
态度是一个人对人、物或思想观念的反应倾向，打比方说一个人追求什么，拒绝什么。包括对自己、对他人、对工作、对劳动、对 社会 的态度，有些人礼貌、勤劳、认真、节俭、无私、乐于助人、内敛；不过也有些人冷漠、懒惰、蛮横、暴躁，等等。
我们常说“浪子回头金不换”，所谓浪子回头，就包括了对自己、对他人、对事物的态度变化，在态度变化的基础上，改变了ta待人接物的行为方式。
可见， 性格具有可塑性。
说完了性格，再来说说气质。此处的气质不是我们日常所形容外貌的气质，心理学中的气质，是表此刻心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性、倾向性等方面的心理特征。气质由任何人先天神经过程中的特征决定，主要受遗传作用与影响。
所以， 气质才是先天决定的，人格的一部分所以也受先天决定，所谓“江山易改，本性难移”讲的就是先天的气质。
正如题主在问题中描述的那样，有些孩子的脾气大，有些孩子的脾气小，有些孩子温柔，有些孩子暴躁，这几个差别受作用与影响于他们的高级神经活动的强度。
就类似于打针，有的人疼的哇哇叫，有人没啥感觉。其理由就是两者之间神经活动强度的高低，前者强度低，所以很弱的刺激他皆能感受到，后者强度高，因此他没那么敏感。
综上，从心理学的角度来看：
性格并不是先天决定的，甚至后天还有一定的可塑性，而气质才是先天决定的，高级神经活动的强度是决定孩子脾气的关键。
很兴高回答你的问题，我认为小婴儿的品德性格是天生的，在母亲肚子里就决定了。
当然性格后天也还不错培养，但先天自带的品德性格他是无法改变的，由于这也来自一部分遗传。
胎儿在母亲肚子里特别安静，那生出来的孩子也就不会闹腾，有的胎儿在肚子里特别爱动，小腿登来登去，那生出来的宝宝，根本不会让你安生喽。
这个是我本人的精力和经验，由于我生的孩子，他们性格都不一样，在我怀胎期间的感受也是不同的，所以我就有了以上的看法，希望我的回答能够帮到你。
不完全是，主要因素也给家庭有老大关系的，
是天生的！前面二个女儿很乖巧，听话，易带，不用费心，甚得婆婆欢心，所以决定再生一个。怀第三个时，我的心态是恃宠而骄，每一天都在挑战丈夫的底线[泪奔]。此刻报应来了，三妹每时每刻都在挑战我的底线[捂脸]婆婆经常说，要是二个姐姐像她这个性格，是不会劝说我生第三个[捂脸]
孩子的品德性格是后天形成的，和ta生活的环境有关。所谓遗传父母的品德性格是在生活之中受到受父母默化潜移的作用与影响。
孩子毕生下来和一只小动物没什么区别，把ta放在什么环境中ta就有对应的性格、习性特点。举个例子媒体曾一度报道的印度狼孩的故事:一个婴儿从小被母狼抚养，在狼群中生活，结果就有了狼的品德性格特征成了一只名副其实也就是说的狼孩。
孟母三迁的故事也说明了孩子的品德性格特征也与生活环境有关
这里咱们不探讨孟子的学识对后人的作用与影响，他之故有大儒的典范是与后来生活的环境分不开。
也就是说生活在“阳光地带"的孩子，ta的品德性格就开朗、乐观、积极向上……反之生活在“阴暗地带”的孩子，ta的品德性格就消极、冷酷无情……
孩子的品德性格特点与生活环境有关，如果想让自己的娃娃拥有怎样的性格就把孩子放在怎样的环境中生活
你好，很兴高回答这个问题，我是你的friend一粒商。针对这个问题，用 李玫瑾老师的话来说：“孩子的个性是先天的，不可改变，但是性格是后天形成的”。
古代人们云：“人之初，性本善”，宝宝从出生就好像一张白纸一样，在个性上会遗传或其他因素致使先天性，而性格可谓是取决于后天的培养。一般而讲宝宝到了一岁以后就开始有了一些本人的想法了，这时候宝宝的品德性格特征也就开始一点一点的展现出来了。每一个宝宝都有自己独一无二的地方，即使是双胞胎性格也是不一样的。
宝宝从出生到三岁这段时间是性格形成的关键期，要注重成长环境以及家庭教育。
1。在婴儿期时就帮助宝宝养成良好生活习性，而宝宝养成某种习惯则取决于抚养人的养育方式。每个爸妈都会以自己独一无二的方式，使婴儿在同一情景下做出符合要求的同一反应，这种并存关系经过反复出现即形成了习惯。而每一个习惯统一起来作为一种素质存在，便构成了个体的品德性格特点。婴儿正所谓在家庭环境中，由先入为主的生活习性和固定的行为方式养成了最初的习性，并以此构成其性格组合中的最基本的部分。所以说：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。这句话是有很深的哲理的。
2。培养宝宝乐于共享的品德性格。此刻每个家庭基本都是独生子女，如此的孩子最容易缺乏共享的意识，优越的成长环境使许多的孩子都缺乏与人共享的习惯。乐于共享的生活态度和性格对于孩子将来在 社会 里面的发展是有很大帮助的。
3。早期的养育不要对宝宝太溺爱，我们的养育方式对宝宝养成各种习惯以及性格形成起着制约和导向的重要作用，可惜这一点目前还未能引起人们足够的注重和重视。许多父母都习惯于将孩子的品德性格特别是那些不良性格归咎于先天，却没有意识到自己以错误的 育儿 方式促成了孩子的这几个性格缺陷。打比方说，家中老人们对孩子娇生惯养、过度保护使孩子在感情上特别依赖家长，不肯上幼儿园等等。年龄稍微大一点的展现出单独性不强，依赖别人，他们对别的态度也往往比较敏感。而作为父母对孩子过于溺爱，孩子常常容易形成任性的品德性格特点。
4。父母是宝宝最有利的榜样。随着宝宝的不断成长，宝宝会有意识的去模仿大人的行为和语言，所以作为父母在生活之中要注意和提防保持良好的形象会给孩子树立a good榜样。言传身教的正面作用与影响宝宝要比苦口婆心，甚至打骂的教育效果更好。
5。培养宝宝的单独性。此刻丰衣足食的优越生活，使得多数宝宝都没有单独性，事事依赖于父母及其他长辈，而单独的养成起步于建立良好的睡眠习惯。拿中西方举例，西方家庭有让自己的娃娃独立睡一室地习惯，在中国则不同，即便有足够的空间，婴儿也要与父母同睡（同床或同室）。小则四五岁，大则十几岁。因为孩子习惯了与成人紧密相边的接触以及时刻共处的生活方式，所以对成人的依附性较强，个人意识与单独意识均产生得较晚，这对于孩子性格的心理的成长是不利的。
最后作为父母的我们应该及早注意和提防培养孩子的品德性格，特别要注意和提防修正自己那些不良的培养方式，以免给孩子性格塑造带来的不良作用与影响。不然时间长了，等到孩子的品德性格已经形成了之后，再培养改变起来就很难了。
性格跟原生家庭有关系，也和遗传有关系，任何人的品德性格形成都是一个复杂的过程，例如肯尼特家族的父母从小教育孩子要争第一，怎么做才能达到利益最大化，所以肯尼特家族的人都是争名夺利。又如古代人们云，龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞，面对同样的事情，有人积极面对，有人悲观厌世。
不完全是，性格着重是后天养成的，而气质是先天的。
我觉得宝宝的品德性格一半是天生的，一半是后天环境作用与影响的。
孩子的品德性格是先天形成的还是后天形成的?
人之初，性本善！孩子性格定型在环境！越宽松的教养，可以使天性内向的孩子趋于豁达！
着重是先天，遗传基因起着至关重要作用
着重是先天，后天可以干预，但效果不是很明显。
当女儿出生之后，我发现她就是我的复制版。曾经我总是记不住的英语单词，她也是错，曾经令我糊涂的数学题，她也是分不清。固然她妈跟她影形不离，但总能在她身上看到本人的影子。
皆有。我兄弟姐妹四个，从小父母双亡。我大姐大哥随我去世的父亲——慢性子，天塌下来了也不会着一下急；我和我二哥随我去世的母亲——急性子。其中我最严重，由于我的养父母对我娇宠无比，所以比起我二哥来，我的品德性格中还多了几分骄横跋扈。
忄孩子的品德性格先天遗传一部分，后天培养教育更加的重要！
遗传还是多些，江山易改本性难移。如有些孩子从小时候就善良不抢，不打架，没有攻击性。有些孩子从小时候就带攻击性，喜欢打人，霸道。其次才是环境。
我认为孩子性格的形成，先天或是后天都是各占一半！
先天就有，后天可以改变的。
我觉得孩子的品德性格百分之40为天生百分之60是在于后天的段炼与环境。
孩子的品德性格是天生的还是后天培养的?家长在哪个时间段进行教育是最有利的。。。
我认为无论是先天形成还是后天皆有着很大的关系，许多因素对于孩子的品德性格形成皆有着一定的作用与影响；家长在孩子五六岁的时刻开始教育他们是特别好的状态，这一时刻孩子有着一定的懵懂，家长稍加干预的话，就可以让他们形成一个良好的状态，对于孩子形成一个健康的品德性格有着特别大的帮忙。
性格是天生的还是后天养成的?
性格应该受后天的作用与影响比较大，周围的环境还有大人的举止都会作用与影响性格的。
一自个的性格由哪些因素决定的呢?
一自个的性格主要来自于先天和后天两个方面的作用与影响。
先天因素包括遗传、生物学和基因组等因素，这几个因素可以作用与影响一自个的行为和个性。
后天因素则包括环境、社会和文化等因素，这几个因素也会对人的品德性格产生作用与影响。例如，一个人在家庭、教育和工作等环境中的经历都可能作用与影响他的品德性格发展。
因此，一自个的性格是由很多因素共同作用的结果，既包括先天因素，也包括后天因素。咱们能够通过努力改变本人的环境、经历和行为来塑造本人的性格，但是我们也必须承认，我们的品德性格也受到了先天因素的制约。
人的品德性格是什么因素决定的?
遗传因素通过什么途径来作用与影响人的品德性格？这是一个非常复杂而争议颇大的问题。一般理论都倾向认为，遗传因素通过气质和智力而作用与影响人的品德性格。在遗传因素的效果形成的气质，依照本人的活动方式，使性格具有独一无二的色彩。例如同样是助人为乐的品德性格特征，多血质的人在帮助人时动作敏捷、热情溢于言表，而粘液质的人则沉着冷静，情感感情包含在心。气质为人的高级神经活动类型所决定，所以，刚开始气质就作用与影响性格形成和发展速度。 遗传因素对智力的作用与影响，早已为詹森研究证明了。不论儿童是由生身父母还是由收养或寄养家庭抚养，他们和生身父母之间在智商上总有显著的相关。詹森把此归因于遗传对智力的作用与影响。进来讲之，智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的作用与影响，而智力对人性格形成是有作用的。这作用在人的发展过程中显示出来。人们运用本人的聪明才智，掌握对应的知识和技能，冷静地审时度势，让自己的行为符合客观规律，如此便会促让自己勇于克服困难，在艰难险阻中展现出自觉、大胆、果断和坚毅等良好的品德性格特征。因此大凡家、发明家、作家、艺术家，固然从事不同的职业，但他们都兼有高度发达的智慧、创造力和优良的品德性格特征。 性格不仅受遗传因素的作用与影响，更为关键的是，环境是性格发展开来形成的一个决定性因素。环境的效果着重是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。 性格的成熟是相对的，绝对的成熟是不存在的。从人所处环境的变化不定而言，性格也有一定变化，但是，除非较大刺激（打比方说失恋、对自己重要的人发生意外、重大失败或磨难等），一自个的性格一旦形成也就基本稳定不变。 二、性格内向形成的缘故 性格在心理学上是指对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的一个最重要的方面。内向是一种用于区分人格类型的简单方法。最早由荣格所提出，他认为这是一种可能致使以自我为中心定向以及围绕个人内在世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。此刻一般认为，内向人的兴趣与注意和提防指向自己一身及其主观世界；除了亲密朋友之外，不易与他人随便接触，对普通人显得冷漠；待人含蓄、沉思、古板、敏感；缺乏自信与行动的勇气；喜好幻想；情绪活动比较稳定；喜欢有秩序的生活。 有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的意义。我对人对事都没有特殊的爱恋，我希望能够躲起来不必面对这个世界。我每一天早上都赖在床上不肯起来，外面的world世界对我来说太难应付了，每一天由办公室回到家中的时刻，我皆有如释重负的体验感觉。放假的日子，我除非迫不得已，否则务必要留在家中，不管怎样也不肯出去。我最怕的是人，我认为自己什么都比不上别人，因此为了逃避与别人有些高低，我在尽可能范围之内都避开与别人接触。我很怕向别人提出问题，我怕被人骂我笨，因此工作上及生活上有很多事我都一知半解，得过且过就算了。可是我又怕别人识穿我的无知，因此我加倍谨慎，避开与人接触。固然我躲在本人的‘一人世界’里觉得很安全，但同时我也觉得孤独。我向往能多几个好朋友，我希望自己不要这么怕与人接触，我希望能够仔细地去了解自己工作及生活的环境，我希望能够真正地享受人生。” （一）因为个人意识敏感而产生对人的“紧张症”、“恐怖症”如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。 （二）家庭背景这多数是造成内向性格的主要因素。患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信假如要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。一位患者说：“幼年时期，爸妈从来不鼓励我有好奇心，他们对我的问题不是嗤之以鼻，就是叫我少管闲事，做好份内的事。”家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女“分心”，对正常的学习失去兴趣，因此在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家中。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交窍门可谓是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一部分人，而这几个人对患者所展现出来的反感，使他从此不敢再try与别人沟通，同时完全退缩入本人的个人世界。 （三）与经历有关性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，其实是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。 （一）应当认识到：性格的内向与外向各有优缺点。研究表明，内倾与外倾型在学习中的表现是不一样的。内倾型的最主要优点是遇事沉着、善于思考，这是提高学习效率的基本条件；但内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽略大局，这也会作用与影响学习。外倾型的最大长处是性格爽朗、倔强，遇事不怯场，反应；较快，学得也较快；但外倾型的人常常从兴趣、情感感情出发，缺乏计划性和坚持性，作用与影响单独思考的学习习惯的形成。 （二）对于怕“人”的内向性格患者，first of all要引导他们对周围环境里的事物产生兴趣。具体方法是：患者每一天下班之后，不要马上回家，而是要到一个热闹的场所呆一些时日，紧接着回家将他所观察到的一切记录下来。这种做法的目的是想将患者从他的个人世界里拖出来，让他投入一些以前不敢置身的环境，并对这几个环境作出详细的观察。过了一些时日以后，患者对一切接触过而向来没有留意过的事物逐渐产生兴趣，想逗留在外的愿望也就加强，逗留的时间也自然地增添了许多。 （三）第二步要主动地与他人接触。在正式开始前，我们要教患者一些基本的沟通窍门。 （四）研究表明，中学生性格的内倾与外倾类型是一步步定型的，一般高中之后已趋于稳定状态。总之，性格的内倾与外倾类型及其表现，在高中阶段已经成熟。教师和家长的责任，一是抓紧中学生内倾与外倾型成熟或稳定前的品德性格的塑造；二是要依据内倾与外倾类型的测定，判断各类不同性格类型的中学生，在某种条件下可能发生的行动，有针对性地安排他们的学习、生活和工作，使他们更好地成长。 （五）我们要认识到大都人属于中间型，兼有内倾和外倾的特点。了解一个人性格的内倾与外倾的特征，对于他的品德性格培养及其使用，发挥其长处，克服其不足皆有一定的意义。 很多性格极端内向的人都生活在孤寂之中，他们渴望拓展本人的生活圈子，让自己生活得有意义一些，可惜他们缺乏基本的社交窍门去达到这个目的。所以，如果你遇见一个这种人，你可try用以上方法去帮助他。
